DES–211 Psicología del aprendizaje universitario
En este curso se obtiene una amplia visión acerca del aprendizaje y sus implicaciones en la docencia. Se promueve una profunda reflexión sobre la educación y el rol que el docente juega en ella. Se proveen herramientas psicológicas que permitan una mejora del proceso de docencia y aprendizaje.
Se tocan variadas teorías acerca de la educación, se revisa la evolución del aprendizaje a lo largo del ciclo vital, se repasan muchas estrategias para aplicar en el aula. Además se realizan un sinnúmero de ejercicios que permitan llevar a la práctica y consolidar los aprendizajes esperados para este curso.
Contenido temático
- Las relaciones entre profesor y estudiante universitario
- Teorías del desarrollo cognoscitivo
- Postura del docente frente a las diferencias individuales de los alumnos
- Teorías del aprendizaje
- Estrategias de aprendizaje
- Creación de una comunidad de aprendizaje
DES–212 Un nuevo modelo en educación superior a partir de métodos de enseñanza activos
Éste es un curso orientado a lograr el manejo conceptual y procedimental de metodologías y estrategias didácticas adecuadas al ambiente universitario. Partiendo de una aproximación a las teorías de la motivación humana se hace una revisión de las metodologías como el aprendizaje cooperativo, el aprendizaje basado en problemas, el método de proyectos, de casos y otros. Asimismo, se revisan una variedad de estrategias de enseñanza orientadas al logro del aprendizaje significativo.
El curso pretende que el participante, a partir de las bases conceptuales señaladas, diseñe situaciones de aula apropiadas para favorecer el aprendizaje de conceptos, procedimientos y actitudes propios de su disciplina o profesión.
Contenido temático
- La motivación en el aula universitaria
- La orientación hacia metas
- Intereses y emociones
- Esquemas del yo
- Nuevos paradigmas en educación que producen cambios en los procesos de enseñanza y aprendizaje
- El aprendizaje cooperativo
- El aprendizaje basado en problemas
- El método de casos
- El método de proyectos como técnica didáctica
- Diseño de estrategias innovadoras
DES–213 Creatividad en el aula universitaria
Los objetivos de este curso incluyen la necesidad de definir el aula virtual o presencial como un ambiente creativo, y el proceso de enseñanza y aprendizaje como un procedimiento creativo, en el cual se potencian y desarrollan las habilidades y competencias de los estudiantes, partiendo del principio de que todas las personas solamente necesitan la motivación y el desbloqueo adecuados para dar forma y expresión a su talento creador.
Se procura explorar alternativas de solución que favorezcan a la innovación pedagógica mediante el desarrollo deliberado de la creatividad y de un elevado grado de autoestima en el estudiante.
Además, mediante el estudio y aplicación de ejemplos, se conocerá y aplicarán en la práctica docente los principales métodos, estrategias y técnicas de la creatividad, para producir ideas y soluciones creativas a cualquier tipo de problemas.
Contenido temático
- Concepto de creatividad. Antecedentes del término creatividad y de sus aplicaciones pedagógicas.
- Los elementos de la creatividad. El proceso creativo. Las teorías psicológicas de la creatividad.
- Creatividad y educación. El espacio creativo en el aula. La creatividad como esencia del trabajo educacional.
- La creática. Estrategias, métodos y técnicas de la creática.
- Aplicaciones de la teoría de la creatividad en el diseño de estrategias metodológicas de enseñanza. Dinámica de grupos y creatividad.
- La teoría de las inteligencias múltiples y sus aplicaciones en la práctica de la docencia universitaria.
- La inteligencia emocional. Pensamiento convergente-divergente
DES–214 Programación y evaluación por competencias en educación superior
El aprendizaje centrado en competencias constituye la esencia del más reciente cambio de paradigma en la educación superior. Sin embargo, su espacio se encuentra en plena construcción y tanto los investigadores y teóricos sobre el tema, como los docentes –protagonistas y movilizadores del cambio- ensayan diversas aproximaciones a la teoría y la práctica de este enfoque.
El curso comienza con una revisión de la situación actual y las tendencias en el ámbito de la educación superior. Se analiza la transformación profunda que supone el aprendizaje basado en competencias: transformación que abarca los contenidos de los planes de estudio, la metodología del trabajo didáctico y los procesos evaluativos. Se brindan los conceptos y herramientas más actuales para la construcción del currículo basado en competencias, las modalidades organizativas y las técnicas didácticas para su implementación por el docente. Se detallan las nuevas estrategias para la evaluación de los aprendizajes y, por último, se estudian experiencias reales y se aplica lo adquirido en la elaboración de un proyecto de planeación académica basado en competencias.
Contenido temático
- Programación y evaluación por competencias en educación superior: antecedentes
- El currículo elaborado por competencias
- Métodos y procedimientos para alcanzar los aprendizajes
- La evaluación de los aprendizajes
- Elaboración de un proyecto basado en competencias
DES–215 Las nuevas tecnologías aplicadas a la educación superior
Es una realidad la difusión de las nuevas tecnologías en todos los ámbitos de la vida actual. Los jóvenes además realizan un uso casi natural de la misma al haber crecido junto a los últimos y dinámicos avances. La educación superior no puede, por lo tanto, quedar al margen de la tecnología actual.
Los participantes aprenden en este curso el uso de estas nuevas tecnologías y sus aplicaciones en el aula, aprovechando la experiencia previa de haber experimentado las aulas virtuales desde el inicio del Diplomado en Educación Superior y Docencia Universitaria de la UVirtual.
Contenido temático
- Internet como recurso educativo (las webquest)
- La World Wide Web y el correo electrónico
- Transferencia de archivos: FTP
- ¿Qué son los blogs?
- Construcción y publicación de una página web
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